事實證明,一些在傳統(tǒng)教育中表現(xiàn)不好的學(xué)生,主要是因為所學(xué)的課程理論性太強,沒有興趣,死記抽象概念讓學(xué)生通過了考試,但考試過后就很快忘記了,3D打印機可以讓枯燥的課程變得生動起來,它是一種同時擁有視覺和觸覺的學(xué)習(xí)方式,具有很強的誘惑力,在觸覺學(xué)習(xí)中,學(xué)生不是在黑板或顯示器上簡單地看文字或圖形,而是通過他們的觸覺抓住核心概念的三維模型,這樣能夠吸收和消化知識,使學(xué)生不再遺忘所學(xué)的課程。英國著名教師戴夫懷特曾經(jīng)說過:如果你能抓住學(xué)生的想象力,你就能抓住他們的注意力。
利用學(xué)生創(chuàng)新思維強,接受新事物的能力快的優(yōu)勢,學(xué)校開設(shè)集設(shè)計和3D打印于一體的"邊學(xué)邊做"的課程,把課堂中的許多抽象概念通過讓學(xué)生動手設(shè)計一些由3D打印組件組成的小電路和小裝置,變成有趣的課程,3D打印機將激發(fā)新一代學(xué)生投身科學(xué),數(shù)學(xué),工程和設(shè)計的熱情,造就一批學(xué)生工程師。
3D打印機進課堂,能讓學(xué)生在創(chuàng)新能力和動手實踐能力上得到訓(xùn)練,將學(xué)生的創(chuàng)意、想象變?yōu)楝F(xiàn)實,將極大發(fā)展學(xué)生動手和動腦的能力,從而實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)方式的變革。學(xué)生可以在電腦面前完成設(shè)計,然后通過3D打印機完成制作,讓虛擬世界的創(chuàng)作與現(xiàn)實世界的制作實現(xiàn)無縫連接。相信未來,越來越多的學(xué)校都會引進3D打印機,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。